在她鼓起勇气想要告白的那天，却成为了她一生中最痛苦的日子。夭折的告白，成为她厄运的开端
中国人的胜败观
在教育技术学科，研究者们使用群组、博客、播客、SNS等社会性软件来搭建学习共同体，促进教学过程中的学习交流与协作。钟志荣[16]使用腾讯的群组功能搭建“教学系统设计”课程的络学习共同体，用于改善课堂教学中因学生水平差异导致的适应性问题。在共同体中，学生之间相互交流各自的思想、经验和建议，通过人际沟通与协作让学生感受到学习共同体的价值，实现共同学习，共同发展。教师作为助学者，设计学习主题和学习任务，提供课程学习资源，组织和指导学习活动。陈维超等[17]使用博客搭建络学习共同体，用于改善大学课堂教学中交往缺失的问题。他们认为，教学是学生在教师创设的学习环境中，通过交往完成意义建构及自我认知的过程。教学交往对课程的学习效果有着非常重要的意义。使用博客搭建学习共同体，可以提供立体型的教学交往模式，打破传统教学设计的封闭性。安旺国[18]利用播客技术实现了一个互动的、开放的音视频学习交流平台，用于改善“电视编导”课程的教学环境。从实践效果看，播客的个性化、互动性和开放性特性能为课程教学带来便利。魏占兴[20]使用SNS学习交互系统为“新闻传播学”课程搭建络学习共同体，为学生提供个性化的学习与交流平台。学生可以从自身需求出发，在个人空间发布学习日志或共享优质学习资源，也可以随时提出问题并引发集体讨论，甚至还可以倡议或发起有针对性的教学实践活动，吸引有共同兴趣爱好的学习者参与进来。